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15 avr. 2022 · 5 min

Quadrature du cercle : du problème antique au puzzle moderne

Dans cet épisode audio, suivez le problème antique, son impossibilité classique, puis les découpages modernes qui réassemblent un disque en carré.

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Un contenu original Tangente, adapté en podcast avec l’aide de l’IA et validé par notre rédaction. Comment ça marche ?

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  1. Intervenant 1

    Bienvenue dans le podcast du magazine Tangente. Quel plaisir de se retrouver pour cette nouvelle exploration mathématique.

  2. Intervenant 2

    Bonjour. Une exploration qui s'annonce particulièrement vertigineuse

  3. Intervenant 1

    aujourd'hui. Décortiquons tout ça. Le sujet du jour, qu'on tire de plusieurs articles récents, c'est la fameuse quadrature du cercle.

  4. Intervenant 2

    Un problème tellement impossible qu'il est carrément devenu une expression du langage courant en fait.

  5. Intervenant 1

    Exactement. Et ça remonte très loin, genre au 5e siècle avant notre ère, avec le philosophe grec Anaxagore.

  6. Intervenant 2

    Oui, il cherchait tout simplement à construire un carré qui aurait exactement la même ère qu'un disque.

  7. Intervenant 1

    Et la grosse contrainte de l'époque, c'est qu'on n'a droit qu'à une règle, non graduée et un compas. Absolument rien d'autre.

  8. Intervenant 2

    C'est ça, la pureté géométrique absolue. Sauf que ce défi a littéralement rendu fous des générations entières de mathématiciens.

  9. Intervenant 1

    Au point où, au XVIIIe siècle, les sociétés savantes refusaient même d'ouvrir les lettres de ce qu'on appelait les quadrateurs.

  10. Intervenant 2

    Ah oui, ils jetaient tout à la poubelle. C'était devenu l'expression même de l'impossible.

  11. Intervenant 1

    Du coup, vu que le dessin géométrique menait systématiquement dans un mur, il a fallu changer d'arme, passer de la géométrie pure à l'algèbre.

  12. Intervenant 2

    C'était la seule porte de sortie. Et la réponse définitive est arrivée au 19e siècle. D'abord grâce à Pierre-Laurent Wansel en 1837. Et qu'est-ce

  13. Intervenant 1

    qu'il a prouvé, au juste ?

  14. Intervenant 2

    En gros, il a démontré qu'utiliser une règle et un compas, ça revient seulement à faire des opérations super basiques. Des additions, des racines carrées, voilà.

  15. Intervenant 1

    D'accord.

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