Consultation sur les maths : qui était invité à répondre ?

Intervenant 10:00

Bienvenue dans le podcast du magazine Tangente. Je suis vraiment ravie de lancer cette nouvelle exploration aujourd'hui parce qu'on va plonger dans un sujet assez inattendu.

Intervenant 20:10

Bonjour. Oui, c'est clair que c'est un sujet qui décoffre un peu nos habitudes.

Intervenant 10:14

Il suffit d'imaginer un instant qu'on confie la création de tout le code de la route uniquement à des mécaniciens auto, sans jamais demander l'avis des conducteurs.

Intervenant 20:23

Ce serait catastrophique, on est d'accord.

Intervenant 10:25

Totalement. Et en fait, c'est un peu le constat qu'on peut faire en regardant dans le rétroviseur vers 2022, lors des fameuses assises des mathématiques.

Intervenant 20:33

C'est exactement ça. Ces assises, dont les travaux sont d'ailleurs toujours en ligne sur assisesdesmathematiques.fr, ça a été un événement massif, vraiment massif.

Intervenant 10:43

Oui, ça a mobilisé énormément de monde.

Intervenant 20:45

La démarche a réuni des chercheurs, des dirigeants d'entreprises, des personnalités politiques, du beau monde quoi.

Intervenant 10:53

Une véritable réunion au sommet. Genre un G7 des mathématiques ultra institutionnelles. Et du coup, le paradoxe saute aux yeux, non ?

Intervenant 21:00

Ben oui, complètement.

Intervenant 11:02

On réunit les plus grands cerveaux pour définir la place d'une science dans notre société, mais on oublie purement et simplement de consulter le grand public. C'est fou quand on y pense.

Intervenant 21:10

Et c'est justement cet isolement qui explique le changement de cap drastique de Lynn Smith cette année. L'institut de mathématiques du CNRS a bien compris le problème.

Intervenant 11:18

Et c'est là qu'ils lancent leur nouvelle initiative.

Intervenant 21:20

Voilà. Ils lancent le projet « Au maths, citoyennes et citoyens ». L'objectif, c'est de combler cette faille démocratique. C'est une vaste consultation nationale pour faire entendre la voix de la population, vraiment dans toute sa diversité.

Intervenant 11:33

Et la méthode est super intéressante, ça combine le numérique et le terrain. Il y a une grande plateforme en ligne qui ouvre le 10 mars 2025.

Intervenant 21:41

Sur le site consultationmaths.fr d'ailleurs.

Intervenant 11:44

Exactement, merci de le préciser. Et c'est doublé d'ateliers participatifs organisés physiquement un peu partout en France. Mais le détail fascinant dans leurs sources, c'est vraiment le public visé.

Intervenant 21:54

Ah oui, la cible, c'est le grand défi.

Intervenant 11:56

On cherche à attirer les passionnés, bien sûr, mais l'effort se concentre surtout sur, je cite, « les personnes qui n'y pensent jamais ». Donc pour ceux qui nous écoutent et qui ont des sueurs froides rien qu'en entendant le mot « fraction », l'ironie c'est que cette consultation est faite sur mesure pour eux.

Intervenant 22:10

Et c'est très dur d'attirer ce public spécifique. La stratégie, c'est de totalement abandonner le vocabulaire scolaire, on oublie école.

Intervenant 12:17

Heureusement, sinon les salles seraient vides.

Intervenant 22:19

C'est clair, il ne s'agit pas du tout de réunir des gens pour résoudre des équations au tableau ou évaluer leur niveau de calcul mental. L'enjeu, c'est vraiment d'écouter leur ressenti face à l'omniprésence des mathématiques.

Intervenant 12:32

Mais concrètement, comment on anime un atelier sur les maths sans faire de maths ? Enfin, on ne va pas juste distribuer des post-it pour demander si la géométrie, c'est sympa, quoi.

Intervenant 22:41

Non, ben non. L'animation repose sur des cas d'usages super concrets, des vrais dilemmes de société. Au lieu de parler de formule, on aborde des scénarios de la vie quotidienne.

Intervenant 12:51

Comme Parcoursup ou les trucs d'orientation ?

Intervenant 22:54

Par exemple, oui. Comment on perçoit les algorithmes qui trient les dossiers post-bac ? Ou encore, quelle confiance on accorde aux statistiques médicales ? Ou aux calculs qui décident si on a droit à un crédit bancaire ?

Intervenant 13:05

Ah, je vois. On déplace complètement le débat de l'outil technique vers son impact humain.

Intervenant 23:10

C'est exactement ça.

Intervenant 13:12

Et c'est là qu'on saisit la valeur inestimable de l'opinion des non-spécialistes. Parce que si la conception des algorithmes reste juste entre les mains des experts, on risque de déployer des systèmes qui sont mathématiquement irréprochables.

Intervenant 23:25

Parfait sur le papier, oui.

Intervenant 13:26

Voilà, mais qui sont socialement inacceptables. Du coup, la peur ou l'incompréhension du public, ça devient une donnée scientifique à part entière.

Intervenant 23:33

Ces réticences servent de boussole en fait. Ça permet d'identifier les biais algorithmiques tels qu'ils sont perçus et ça force les chercheurs à beaucoup mieux justifier l'intégration des technologies dans notre quotidien.

Intervenant 13:45

On est bien loin du simple exercice de vulgarisation scientifique pour le coup. C'est un véritable enjeu de pouvoir.

Intervenant 23:50

Tout à fait. C'est redonner la parole au premier concerné.

Intervenant 13:53

Ce qui nous laisse sur une réflexion cruciale pour clore cette exploration. À une époque où les mathématiques régissent l'économie, modèlent l'intelligence artificielle et filtrent notre accès à l'information, refuser de participer à ce débat sous prétexte de ne pas être passionné par les chiffres Est-ce que ce n'est pas finalement déléguer, sans même s'en rendre compte, une part essentielle de son propre pouvoir démocratique ? On laisse chacun méditer là-dessus. À très bientôt pour une nouvelle Plongée mathématique.