Bac S 2016 : l’erreur de signe cachait-elle le vrai problème ?

Intervenant 10:00

Imaginez un algorithme qui a été récompensé par un prix Nobel. Un outil initialement pensé pour optimiser les mariages, mais qu'on a fini par utiliser pour décider de l'avenir de centaines de milliers de lycéens.

Intervenant 20:14

Oui, avec les dégâts qu'on connaît.

Intervenant 10:16

Et qui finit par dérailler complètement, voilà. Bonjour et bienvenue dans le podcast du magazine Tangente. Je suis ravie de vous retrouver pour cette nouvelle plongée au cœur de l'enseignement des mathématiques en France.

Intervenant 20:26

Bonjour à tous.

Intervenant 10:27

Alors aujourd'hui, on va soulever le capot, on va regarder comment ça fonctionne de l'intérieur, de l'orientation post-bac jusqu'à l'épreuve du baccalauréat. Et pour ça, on a une source en or.

Intervenant 20:38

Oui, on s'appuie sur les notes de Robert Cabane.

Intervenant 10:41

L'ancien doyen de l'Inspection Générale de Mathématiques, c'est bien ça ?

Intervenant 20:44

C'est ça. Et ces notes, elles sont vraiment essentielles parce qu'elles dissèquent des mécaniques que le grand public ne voit jamais.

Intervenant 10:53

Et d'ailleurs, avant même de parler des algorithmes, le premier grand mythe que ces notes pulvérisent, c'est celui de la désertion des mathématiques.

Intervenant 21:01

Ah oui, on entend toujours dire que la spécialité maths en terminales à l'époque s'effondrait.

Intervenant 11:07

On l'entend partout, mais les données prouvent exactement le contraire.

Intervenant 21:09

Ah bon ? En fait, c'est la physique-chimie qui encaisse la véritable chute. Les mathématiques, elles, elles se maintiennent très

Intervenant 11:17

bien.

Intervenant 21:18

Mais le vrai paradoxe, et c'est là que ça devient intéressant, c'est qu'à peine plus d'un lycée 1 sur 5 choisit cette voie. Ce

Intervenant 11:23

qui est très peu.

Intervenant 21:24

C'est une proportion très faible, surtout vu l'importance cruciale de cette matière dans l'enseignement supérieur.

Intervenant 11:30

Et cet enseignement supérieur, justement, c'est un peu le premier grand mur qui attend les lycéens. Pendant des années, on a beaucoup critiqué le système d'affectation APB. Le

Intervenant 21:40

fameux.

Intervenant 11:41

Voilà. On l'accusait d'être une boîte noire totalement insondable. Mais sous le capot, d'un point de vue purement mathématique, comment ça marchait concrètement ce tri ?

Intervenant 21:51

Alors le moteur d'APB, il reposait sur un algorithme très connu. L'algorithme de

Intervenant 11:56

Gail Chapelet. D'accord.

Intervenant 21:58

Et c'est un modèle d'une élégance mathématique vraiment rare. Ça a d'ailleurs valu un prix Nobel d'économie à ses créateurs.

Intervenant 12:04

Rien que ça ?

Intervenant 22:05

Ouais. Et son objectif, c'est de créer ce qu'on appelle des perstables. Donc, dans le système APB, d'un côté vous avez les étudiants qui formulent leurs vœux, et de l'autre, les universités qui examinent ces profils. Les formations mettent les meilleurs candidats, disons, en attente virtuelle. D'accord,

Intervenant 12:24

elles les bloquent.

Intervenant 22:25

Voilà, et elles rejettent les autres. Et le processus se répète, itération après itération, jusqu'à ce que chaque place soit attribuée de manière optimale.